 |
看見改變：參與式校園環境營造 |
| 作者：喻肇青、張寶釧、劉柏宏、黃瑞茂、林碧雲等 |
| 出版社：國家教育研究院 |
出版日期：2018年12月 |
簡介：
《看見改變─參與式校園環境營造》係國家教育研究院十二年國民基本教育課程綱要暨亞太地區美感教育研究室系列叢書第七冊。這是一本經由「對話」展開的集體創作，談的是「參與式環境營造」如何在校園裡發生。以校園環境作為一個「大教具」，「參與式環境營造」作為公民教育的民主學習過程，這是一個由參與者的生活經驗出發的體驗，是一個人與環境建立關係的行動，而不只是將校園環境的改造視為工程項目而已；因此校長、主任、老師、學生、家長、設計師、營造工程師和教育行政者，都是校園環境改造的參與者。關係是不斷變動的循環，而且是連動的，從校園環境營造的過程中，看見校園環境的改變，也看見了參與者、使用者的改變，我們也希望一般的讀者能關注這個重要、有意義、且有趣的課題。 |
| |
章節明細 |
 |
芬蘭教育理論與實務 |
| 作者：陳文團、溫明麗、吳明玨、黃仁瑜、羅天豪、傅雅蘭 |
| 出版社：國立教育資料館 |
出版日期：2010年8月 |
簡介：
本書共蒐集芬蘭赫爾辛基大學的教授等人，分別就芬蘭近30年來的教育改革動向、政府對國家教育政策的走向、芬蘭在全球化趨勢衝擊下產生PISA奇蹟的變革及教師資格的取得等均有一手且最新的文獻進行分析；另外，也探討芬蘭教師組織在近30、40年來對師資培育趨向學院化的觀點及其與教師工會間的關係；此外，對於芬蘭高等教育政策在科學與科技間的協調或授權方式，亦有深入剖析；同時，芬蘭的雙語教學的實施方式及學生學習成效與態度，亦有詳細的闡述；至於PISA強調的閱讀與理解能力之實際教學內容與實證研究，更讓讀者在了解教育理念之餘，還能更深入地掌握教育第一現場的狀況；另外，本書除了上述的重要教育議題外，對學校制度亦有所涵蓋；也對芬蘭因應資訊科技所進行的教育體系與課程的改革有所闡述，至於芬蘭高等教育的品質如何確保，該制度的發展進程等均有翔實的文獻分析；另一方面，圖書館是芬蘭社會很大的特色，及對圖書館的重視值得國人深思。 |
| |
章節明細 |
