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藝術為本的教師專業發展
作者:洪詠善
出版社:國家教育研究院籌備處 出版日期:2013年8月
簡介:
本書係探究以藝術為本的教育研究方法以及結合研究者、教師、藝術家三位一體的藝游誌(a/r/tography)社群作為藝術為本的教師專業發展之取徑之探討。本書共有五章。在第一章,回顧國內在教師專業發展的脈絡與趨勢;第二章是藝術為本教師專業發展的理論基礎,系統地探討a/r/tography的意涵與發展,歸納出a/r/tography應用於教師專業發展時,具有兩個重要的實踐路徑:透過藝術的自我/專業探究,以及藝術實踐即研究的教師專業發展。第三章「藝術實踐即研究:教師影像記錄」中,記錄南方教師影像學習社群的藝游誌,透過影像記錄、探究教師專業發展中課程立論的歷程與意義。在第四章「透過藝術的自我/專業探究:教師心靈繪圖」中,以國家教育研究院與新北市教育局三年的合作實驗方案中一部分成果為案例。本書提出藝術為本教師專業發展帶給當前學校教育最重要的意義是:藝術喚起的美感經驗,讓教師從沉悶的例行工作中甦醒,在藝術家/研究者/教師三位一(藝)體的藝游誌中,找回內在的想像、創造與超越的能力。教師不再身不由己,而是從內在整合所知、所感與所行,讓身心自在游刃有餘地連結自己、學生、與教學。這樣的教育,不再是無感教育。最後本書亦提出研究者之反思與未來之建議。
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戲劇表演與教學
作者:唐俊偉著
出版社:國立教育資料館 出版日期:1958年11月
簡介:
戲劇不但直接滿足了人們生活娛樂的願望,同時也間接發生了訓導作用和灌輸觀眾新知識以及傳達教育目標的效果。
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靜畫
作者:孫澈著
出版社:國立教育資料館 出版日期:1958年11月
簡介:
凡是一幅畫,給我們視覺的感覺,是靜止的,不動的,就叫它做「靜畫」。
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儒家教學原理研究
作者:吳鼎編著
出版社:國立教育資料館 出版日期:1971年11月
簡介:
儒家學術博大淵深,本研究限於時間及資料,未能發揚儒家教學原理於萬一,希望將來能有較多時間,作較深入之研究,並希望海內專家,對儒家教學原理,多方加以闡揚,以適應當前復興文化與教育革新之需要,這是筆者所殷切盼望的。
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課程編制原理
作者:褚應瑞編
出版社:國立教育資料館 出版日期:1959年12月
簡介:
本叢書對於新教育的理論與實際,分別作有系統的介紹, 尤以課程研究、實驗與教師在職訓練,為新教育發展的兩大支住,所以選擇的成份也最多。有了教育目標,還要有適當的課程,然後教育目標才能夠實現。
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課程發展的知行思:看見學校的生命力
作者:周淑卿主編
出版社:國家教育研究院 出版日期:2017年6月
簡介:
本書是國家教育研究院「十二年國民基本教育課程綱要實施之課程轉化探究」整合型研究計畫,國小組研究合作學校試行十二年國民基本教育課程綱要的實踐經驗。從教師、校長與研究人員觀點,分別敘說各校課程發展、教師專業成長,以及教與學改變的歷程。
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